UADER - Facultad de Ciencias de la Gestión

La Semana de Mayo fue el inicio de un proceso de independencia y surgimiento de la Argentina como país. En ella, no solo participaron los nuevos representantes del pueblo, sino también en las calles, el mismo pueblo, dando origen al movimiento anti absolutista para romper las cadenas de la dominación española.

“A 210 años de los acontecimientos revolucionarios de mayo en nuestro país, el recuerdo se manifiesta con acciones concretas, unidos en una lucha que está teniendo el mundo entero.

Hoy saludamos a la Patria, no en las calles, como aquellos primeros revolucionarios, sino desde nuestras casas, con pequeños y grandes gestos, con sacrificio y creatividad, para poder salir adelante.

´La historia se escribe todos los días´ y lo que parece una frase hecha, hoy es una verdad irrefutable.

Sigamos forjando, entonces, el destino de nuestro país, la soberanía y la libertad que la revolución nos deja como herencia”, reflexionó el Decano de la Facultad, abogado Luciano Filipuzzi.

¡Viva la Patria!

#25deMayo #VivalaPatria #revolución

La Facultad de Ciencias de la Gestión desarrolló la semana pasada (del 18 al 22 de mayo), de manera íntegramente virtual, sus Mesas de Examen correspondientes al Turno mayo. El complejo escenario, de público conocimiento, en relación al Coronavirus (Covid-19) obligó a todos los claustros de la comunidad académica a adaptarse a este nuevo desafío, que pudo ser superado de gran manera gracias al esfuerzo de todos y todas sus integrantes.

Como resultado, la Facultad cuenta con 12 nuevos egresados y se mantuvo el número de inscriptos y porcentaje de estudiantes aprobados en relación a las mesas presenciales de años anteriores. De esta manera, se garantizó tanto el derecho al aprendizaje de los alumnos como el derecho de nuestros docentes a desarrollar su pleno trabajo.

¡Chau mito! La virtualidad no hace ni más ni menos difícil rendir
Según los datos obtenidos tras la finalización de los exámenes, el porcentaje de estudiantes que ha rendido en estas mesas de mayo fue similar al de otros años bajo la modalidad presencial.

De los 412 alumnos y alumnas que rindieron, el 61% aprobó las mesas. Las condiciones resueltas, tanto en aprobados como desaprobados refleja un porcentaje que se asemeja a la de las mesas presenciales realizadas en años anteriores en la FCG.
Con ello, hemos corroborado que en la modalidad virtual no se inscribieron menos estudiantes que en las mesas presenciales, notando un leve incremento cuyo porcentaje es acorde con el aumento de la matrícula de la Facultad tanto en el 2019 como el 2020. Cabe destacar que la mesa de Mayo es habitualmente la más chica del año.

El Decano Luciano Filipuzzi dijo al respecto: "Sin dudas para toda la comunidad educativa de la FCG fue una fuerte apuesta el traspaso a la virtualidad en tan sólo 14 días. Ahora con las mesas de Mayo, volvimos a confiar en nuestros docentes y estudiantes, y desde el equipo de gestión pusimos todo nuestro esfuerzo para acompañarlos en la concreción de las mesas y la preparación de los exámenes". Y agregó: "Hoy podemos decir respecto a las mesas extraordinarias con modalidad virtual que tuvieron un impacto similar a las presenciales en años anteriores. Con esto derribamos un mito que ha estado presente desde el primer día, y que nos ha valido de las opiniones más diversas. Y si bien el proceso de aprendizaje y perfeccionamiento debe continuar, la mesas de mayo nos han demostrado que no hay excusas para permitir el acceso a la educación a miles de estudiantes de nuestra Facultad. Seguramente, en las siguientes mesas estaremos aún mejor preparados".

Durante las mesas, egresaron en total 12 estudiantes: ocho en la Sede Concepción del Uruguay (Camila Ortíz Cristani y Giuliana Visconti, Tec. en Turismo; Maximiliano Crossa, Antonella Egel, Aldana Gallay y Micaela Palacio, Tec. en Administración; Érica Kappes y Analía González, Tec. en Museología), una en La Paz (Romina Siano, Tec. en Administración) y tres en Paraná (Giuliana Rojas y Adriana Reding, Tec. en Turismo; y Nahuel Velázquez, Tec. en Comercio Internacional).

Esfuerzos por garantizar derechos
La situación sanitaria actual no nos detuvo como institución educativa, sino que nos llevó a redoblar esfuerzos en nuestra preocupación por poder garantizar el derecho pleno al trabajo de los docentes y, a la par, poder apostar a la continuidad de la educación de los y las estudiantes para que puedan seguir con sus estudios.

En este sentido, desde el equipo de gestión de la Facultad se produjeron diversas capacitaciones y se realizó un fuerte acompañamiento a los profesores y las profesoras.
Vale destacar que más de 200 docentes participaron de las mesas de mayo. De ellos, el 92% se capacitó previamente a través de las capacitaciones en vivo que proporcionó la FCG. Esto fue posible por la dedicación de las autoridades y de docentes referentes en educación virtual.

Sobre este tema, el Secretario Académico de la FCG, Román Scattini, puntualizó: "El desafío fue garantizar los derechos de estudiantes y docentes. En el caso de los primeros, el cursado y la mesa examinadora es una decisión de vida que año tras año ordena gran parte de sus tiempos y expectativas. Por ello, rendir aquellas materias que habían planificado para la instancia de Mayo, aclaraba el panorama personal que va desde los alquileres o proyecciones laborales, cuestiones sujetas a los avances o finalización de la carrera. Por supuesto, siempre acreditando los conocimientos pertinentes. Pero de nosotros dependía garantizar la mesa como derecho. En el caso de los docentes, el derecho era a poder seguir trabajando con herramientas y acompañamiento acordes. Brindar más tutoriales, capacitar sistemáticamente, y buscar desde los equipos académicos el diálogo directo durante las semanas previas al proceso para asesorar y despejar dudas. Dar la mayor estructura posible a nuestro alcance para que los docentes tengan el derecho de trabajar esta instancia con determinada claridad procedimental y así, siempre en el marco de su libertad de cátedra, poder realizar los finales pertinentes".

Las charlas y cursos de capacitación estuvieron a cargo de Luciano Schiaffino (Matemática), Edith Mercaich (Lenguas extranjeras), Florencia Melo, Mariana Blanco, Carlos Cuenca, Camila Giménez (Sede Paraná), Mauro Lazarte, Jorgelina Nadal (Sede Concepción del Uruguay), Diego Fernández (Sede Chajarí), Ana Méndez, Mariano Camoirano (Sede Crespo), Guillermo Cuevas (Sede Villaguay) y Evangelina Quartino (Sede La Paz). Todos ellos acompañaron luego a sus colegas en el armado y la concreción de las mesas de examen.

Esfuerzo y dedicación de las sedes de la FCG
El buen resultado de estas mesas de mayo fue posible también gracias a la dedicación de estudiantes, docentes, trabajadores y trabajadoras de la Facultad en cada una de sus sedes.

En similitud con los números proporcionados en mesas anteriores, el 100% de estudiantes que rindieron sus exámenes se distribuyeron según las siguientes sedes:
- Sede Paraná: 65,7%
- Sede Concepción del Uruguay: 17,5%
- Sede Crespo: 8,7%
- Sede Gualeguaychú: 2,4%
- Sede Chajarí: 2,4%
- Sede La Paz: 2,4%
- Sede Villaguay: 0,9%

Por su parte, cabe destacar que de la Sede Concepción del Uruguay surgieron dos tercios de los egresados de las mesas de mayo, gracias al esfuerzo y coordinación de todos quienes conforman la sede y los y las docentes de las diferentes carreras que allí se brindan.

En la Sede La Paz, en tanto, la primera egresada de la Sede obtuvo su título de Técnica en Administración a pocos días de ser mamá por segunda vez y, según su propio testimonio, este logro fue posible en gran parte gracias "al apoyo de docentes, compañeros y personal de la sede" y a la "posibilidad de contar con una Universidad pública y gratuita en mi localidad".

En tanto, en la Sede Gualeguaychú, docentes y estudiantes aportaron empeño y creatividad para sobrellevar problemáticas generadas por situaciones externas inesperadas, como un corte de energía eléctrica en algunos sectores de la localidad. Asimismo, profesores, profesoras, alumnos y alumnas de las Sedes Crespo y Chajarí, en coincidencia con las de las ciudades antes mencionadas, agradecieron las capacitaciones ofrecidas por la Facultad, brindaron sus opiniones positivas sobre esta modalidad de rendida y aportaron sugerencias para fortalecer a futuro los espacios virtuales.

En la Sede Paraná, los docentes de diversas procedencias, han expresado que la instancia fue un desafío de aprendizaje y trabajo, resaltaron la voluntad y rescataron la responsabilidad de los y las estudiantes presentados.

"Seguiremos defendiendo la universidad pública y las clases presenciales por sobre todas las modalidades. Pero es real que hoy la virtualidad llegó para ayudarnos a continuar con la educación durante esta situación de salud extraordinaria. Sin dudas cuando se normalice, seguiremos trabajando con la plataforma como complemento educativo y de apoyo para toda la comunidad, y en acompañamiento con cada una de las sedes", manifestó respecto el Decano Filipuzzi.

La comunidad educativa, ejemplos de una educación que avanza
Docentes y estudiantes brindaron su testimonio acerca de la experiencia en estas mesas. A continuación compartimos algunos de ellos, agradeciendo especialmente a todos y todas los que aportaron su palabra en cada una de las sedes.

-Prof. Fernando Yáñez (cátedra Marketing I, Sede Chajarí)
"La experiencia del examen en el aula virtual es excelente. Hay que potenciar su uso, para lo cual hay que seguir capacitándonos. En el cursado, utilizamos la videoconferencia a través de Meet. Al ser una herramienta que se encuentra incluída en la plataforma virtual, la interacción con los alumnos es excelente".

-Prof. Estela Lederhos (cátedra Auditoría, Sede Crespo)
"Considero que la forma de evaluar virtualmente resultó ser una experiencia innovadora para el colectivo de la Universidad, no sólo por el esfuerzo que realizan los alumnos y los docentes en el contexto de pandemia que vivimos, sino que también, permite continuar formando profesionales aún en contexto de crisis. La virtualidad afirma el espíritu de creación de la UADER, ya que se continúa dando oportunidades de formación ante la adversidad y/o situaciones vulnerables".

-Prof. Juan Oliver (cátedra Principios de Administración, Sede Concepción del Uruguay)
Además de calificar a la experiencia como "muy positiva y gratificante", contó: "Como nota de color, tuve el caso de un alumno con su novia, en carácter de camarógrafa que lo filmaba y movía el teléfono para buscar la mejor toma y plano como si se tratase de una película. En definitiva pude conocer todos los ángulos de su cocina, jajá. Al margen de los ruidos de fondo como chicos gritando, perros ladrando, un lavarropas... bueno de todo un poco, la vida misma. En síntesis, mi percepción es que los alumnos valoran mucho el esfuerzo que ponemos como docentes al estar presentes, generando una empatía mutua que nos hace crecer tanto en al ámbito profesional como personal".

-Tec. Romina Siano (egresada Sede La Paz) y Prof. Francisco Mathieu (cátedra Planificación Estratégica, Sede La Paz)
La flamante egresada se convirtió en esta cuarentena en la primera generación con título universitario de su familia. Ella atravesó durante su carrera dos embarazos y un principio de ACV producto de un pico de estrés. Por eso se puso como meta la mesa de mayo para recibirse. Cuando se enteró de la cuarentena se puso muy nerviosa, pero agradeció el acompañamiento de toda la Sede, docentes y familia para poder concretarlo. "Todo se llevó a cabo de buena forma y estoy feliz. Por las cosas que he pasado sé que crisis es oportunidad y que cuando uno se lo propone, se puede. Hay muchas jóvenes que son estudiantes, trabajadoras y mamás y a veces se desaniman, pero es triplemente gratificante saber que pude recibirme habiendo sido mamá dos veces en el camino", aseguró.
El Prof. Mathieu, remarcó que "además del empeño y dedicación de Romina, esto fue posible porque todos los factores funcionaron bien y las partes se adaptaron de gran manera. Hay un gran compromiso de la Sede y de toda a FCG que respondió bien al desafío en todo su conjunto, viéndose gran interés de estudiantes, docentes, la parte administrativa y académica. Como integrante de la Facultad estoy orgulloso de que todo haya funcionado bien. El producto de esa gran coordinación es que, en tiempos de pandemia, podamos seguir teniendo egresados".

-Prof. Cristina Castelló (cátedras Clasificación e Indización I y Servicio de Información y Referencia, Sede Paraná)
"Todo normal, no hubo problemas de comunicación, pudimos evaluar bien y con mucha normalidad. Estábamos nerviosos porque era nuestra primera vez para todos (docentes y estudiantes). Al principio tratamos de calmar al alumno porque estaba un poco nervioso por el formato. Fue una linda experiencia, sobre todo porque se pudo hablar con el estudiante, no quedó en la formalidad, y más allá de intermediar a través de la tecnología, se pudo sentir esa calidez que tenés en las mesas normalmente. Sentimos que ese contacto no se perdió".

-Prof. Carlos Eduardo Núñez (cátedra Matemática Aplicada, Sede Chajarí)
"El uso del espacio virtual ha sido mayormente satisfactorio. De todos modos, docentes y estudiantes aprendemos sobre la marcha. Más allá de la situación de fuerza mayor que llevó a adoptar el espacio, ya no descartaremos su uso".

-Luciana Taylor (estudiante Sede Crespo)
"Me gustó mucho la forma de evaluar y me sentí muy cómoda, a pesar de ser una de las primeras veces que tengo un final así. Es muy buena la modalidad".

-Prof. Norma Rickert (Tecnicatura en Archivología, Sede Paraná)
"Este impacto del COVID-19 nos ha llevado al confinamiento de manera acelerada tanto a profesores como estudiantes, modificando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Gracias, a la Facultad de Ciencias de la Gestión de la Universidad Autónoma de Entre Ríos por el espacio hacendoso que nos ha proporcionado para la virtualidad de las clases, con el propósito de garantizar de esta manera el proceso de enseñanza – aprendizaje en nuestra comunidad educativa.".

-Ximena Quintana Salas (estudiante Sede Crespo)
"De una forma u otra es casi como presencial porque es uno frente al docente. Sólo que tuvimos algún inconveniente con el internet por momentos, pero después bien; una linda experiencia".

-Prof. Sabrina Astorga (cátedra Pasantía, Sede Concepción del Uruguay)
"El encuentro fue emotivo, dado que la mayoría de alumnos presentes en mi cátedra estaban llegando al final de su cursada en esta Facultad. Fue muy dinámico, cada uno contó su experiencia en los organismos donde desarrollaron las prácticas educativas, recordaron anécdotas, experiencias, comparando con los temas vistos durante la carrera universitaria".

-Prof. Florencia Navarro (cátedra Portugués, Sede Crespo)
"Al comenzar mis clases a partir del segundo cuatrimestre, no tenía mucho conocimiento de cómo trabajar desde el aula virtual, por lo que agradezco enormemente los tutoriales y las capacitaciones brindadas por la Facultad. Puedo decir que al principio me despertó mucha incertidumbre el manejo de exámenes virtuales, pero terminó siendo una linda experiencia. En la medida que avance, voy a ir aprendiendo más y perfeccionándome".

Se encuentra abierta una convocatoria de Pasantía rentada dirigida a estudiantes de la Licenciatura en Archivología. Se trata de dos (2) vacantes para la realización de actividades en la Dirección General de Recursos Humanos de la Provincia.

La Secretaría de Extensión de la FCG aclara se refiere a una actividad esencial, exceptuada del cumplimiento del aislamiento social, preventivo y obligatorio y que la inscripción de los estudiantes tiene carácter absolutamente voluntario. Ambas aclaraciones cobran sentido en el marco de la vigencia de la cuarentena.

Los interesados podrán inscribirse hasta el 29 de mayo, cumpliendo con el plazo establecido de cinco días hábiles a partir de la publicación de la convocatoria. Como requisito, deberán estar comprendidos por la Ley Nacional Nº 26.427 y la Ordenanza Nº 027/10 UADER, ser mayores de 18 años y alumno regular de la Facultad con el 40% de las materias aprobadas.

Dentro de las tareas a realizar por el pasante, se detallan: buscar y entregar legajos solicitados por los distintos departamentos; registrar en el Sistema de Legajos a quien se le entrega la documentación y luego registrar la devolución de esta; digitalizar legajos de personas que dejan de trabajar en la administración, publicar y archivar.
La postulación se realizará por correo electrónico a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. . El mismo deberá contener la nota de postulación a la propuesta y el currículum vitae.

Cabe aclarar, que los requisitos específicos, el procedimiento de selección y el detalle de la convocatoria pueden consultarse en el archivo adjunto, donde también está disponible el modelo de nota y currículum vitae a presentar.

Giuliana Rojas y Adriana Reding rindieron el miércoles, la última materia que adeudaban para obtener el título en la Tecnicatura en Turismo. Concretamente, en cumplimiento de las disposiciones vigentes en el marco del aislamiento social preventivo obligatorio por la pandemia de Covid 19, con la modalidad virtual, se presentaron a la mesa de “Recursos turísticos universales”, integrada por los docentes Ariel Arduino, Hilda Villalba, Anahí Olgiati, Leandro Rodríguez y María Antonella Ferrari.

La alegría de las estudiantes por el logro fue compartida plenamente por el equipo docente que desconocía que del resultado de los correspondientes exámenes dependía la obtención del título intermedio para ambas.

ADAPTARSE. “No pensé que fuera posible recibirme y menos en medio de todas las complicaciones que estamos teniendo en el marco de la pandemia Covid-19” fue lo que en primer lugar reconoció Giuliana Rojas.

Recordó que “cuando empezó el aislamiento social y posterior cuarentena obligatoria, pensé que no iba a poder rendir. Así que me propuse preparar Recursos Turísticos Universales para más adelante, hasta que vi en las redes sociales que se habilitaban las inscripciones para las mesas de Mayo. No lo dudé y me inscribí. Tenía mil dudas y mil miedos, no sabía cómo iba a ser el examen y realmente me estresé. Fueron dos semanas de casi no dormir por nervios. Estudiamos algunos días juntas con mi compañera Adriana a través de videollamadas de WhatsApp y encuentros en Google Meet. También armamos un grupo con dos personas más que rendían ésta, su última materia”, dijo al valorar estas herramientas.

Confiesa que tuvo temor y dudas antes de enfrentar el examen con esta modalidad, pero finalmente, pude concretar la evaluación sin complicaciones y finalmente me recibí! Imagino lo difícil que fue para los docentes preparar exámenes como este, todo un desafío. Realmente fue una experiencia única, para recordar toda la vida”.

Manifestó su “agradecimiento enorme por haber podido estudiar de manera gratuita en la UADER. Orgullosa de ser la primera generación en mi familia en obtener un título universitario. ¡La educación es todo!, exclama antes de compartir el deseo que “ojalá todos tengan la posibilidad de cumplir sus objetivos, aunque cueste”.

También agradeció a “los excelentes profesores que me han enseñado tanto a lo largo de estos años y a todos mis compañeros desde el comienzo”.

Actualmente está cursando las dos últimas materias de la Licenciatura. “Es todo un desafío empezar un trabajo de investigación en esta situación, pero creo que todo se puede lograr, nos podemos adaptar a los cambios”, concluyó confiada.

PERMANENCIA. Adriana Reding, que se planea para fin de año, tener cursadas las tres cátedras que le quedan de la Licenciatura, compartió en primera persona un testimonio de empeño y perseverancia –como el de muchas otras estudiantes-, que en lo personal, redimensiona el logro obtenido. El registro es parte de una historia de vida, valioso para compartir, y que muestra además, dispositivos con los que la Facultad colabora para sostener la permanencia del estudiantado en la carrera elegida.

“Empecé la carrera en 2014, entusiasmada y llevando todo al día. Conocí a Gastón, mi pareja, siendo compañeros de aula. Y en 2015, tuvimos nuestra primera hija, Alma. Para mí fue volver a empezar. El dejó de estudiar, para que (yo) en 2016, vuelva a retomar la carrera. Saqué las materias que más pude de manera libre. Y fui recursando las que no podía rendir libre. Así fue que aprobé casi todas las de la currícula entre 2017 y 2018 (año en que me casé con Gastón). Quedé embarazada de nuevo. Y no había alcanzado el título intermedio! Me dio una tristeza. Y a la vez la alegría de volver a ser mamá.

En abril 2019, nació Emma y ya había hablado con los profesores por la licencia de maternidad. En mayo y junio de ese año, la tuve internada a Emma, con todo lo que implica. Volví a clases en el segundo cuatrimestre, llevándola a clases también!

Empecé este año, con una meta, recibirme en mayo de técnica, y terminar en diciembre con todas las materias aprobadas (me faltan tres y las estoy cursando de manera virtual como lo permite la Facu.

Así que si me preguntan ¿cuál fue mi experiencia?

Respondo, con toda esa historia encima... Que entre los nervios de querer recibirme, y ser mamá a tiempo completo, fue totalmente agotador. Pero la satisfacción de lograrlo, salir de la habitación (luego del examen con modalidad virtual) y abrazar a mi familia, fue lo que me lleno el corazón de alegría.

Rendir de manera virtual era desconcertante, muchas preguntas: cómo va a ser, las dudas en que falle algo, la compu, el internet, etc... Una vez que entré a la videollamada, me sentí como en el aula... cercana a los profes, que de hecho, son grandes personas.

En fin, desde 2017 estaba programando que en la próxima llamada de examen rendiría la última.... quería recibirme... Y así pasaron los llamados, hasta este miércoles. Un gran día para recordar!!!!".

Felicitaciones a ambas...