El Conversatorio "Puentes entre la virtualización y la nueva presencialidad" se desarrolló en modalidad virtual durante la tarde del jueves.
La secretaria Académica de la Facultad, Lic. Luciana Díaz, durante la presentación destacó "este es el cierre de un ciclo de capacitaciones sobre bimodalidad que iniciamos hace varias semanas en pos de mirar el segundo cuatrimestre en un contexto distinto al primer cuatrimestre, hoy en la Facultad de Ciencias de la Gestión vamos a tener tres modalidades de cursado, habrá carreras y Sedes que serán totalmente presencial, otras virtual y otras bimodal, según un estudio que realizamos previo al receso. Con estas capacitaciones nos preparamos con todas las herramientas para abordar un nuevo cuatrimestre".
Estas instancias de formación, dirigidas a los docentes de la FCG, fueron organizadas por la Secretaría Académica y la Coordinación de Planeamiento Estratégico de la FCG.
"Puentes entre la virtualización y la nueva presencialidad" tuvo como moderador al secretario de Educación Virtual de la Universidad Nacional de Quilmes, Dr. Walter Campi.
"A lo largo de la construcción de pedagogías basadas en las mediaciones tecnológicas, hay que tener en claro que cuando pensemos una pedagogía, una didáctica, una práctica diaria de nuestra enseñanza y aprendizaje que actúe como puente para combinar la presencialidad con la virtualidad tiene que haber mucho de mediación tecnológica. Por ejemplo, es necesario tener una técnica de registro de lo que va sucediendo en nuestra aula, que puede adquirir varias maneras", aclaró Campi.
Durante la jornada, el especialista señaló que, si los docentes tienen una parte de su alumnado en un aula física y otra remota, mediada por tecnología desde su casa, una clase expositiva en la que alguien hable y los demás escuchen comienza a ser insuficiente. "Las aulas híbridas que llamamos bimodales son de un modo nuevo, de un modo un poco simultáneo y el modelo transmisivo no es lo más eficaz para esto. Sirve más que el estudiante se incorpore activamente en la construcción del conocimiento, antes que dejar que todo quede librado a una clase expositiva y esto requiere repensarnos como docentes", reflexionó.
En este nuevo contexto, destacó que "dentro de la posibilidad de mediación tecnológica hay una variedad, casi infinita, de herramientas para poder utilizar o bien las propias que ofrece cada plataforma. La mayoría prevén algún tipo de interacción con el contenido". Con diversos ejemplos, Campi fue describiendo aquellas aplicaciones que permiten enriquecer las prácticas docentes y los principales desafíos que deben ser sorteados en esta nueva modalidad de enseñanza.
El moderador
El Dr. Campi tiene una amplia formación y experiencia en la temática, es Doctor por la Universidad de Extremadura (EdD) y Máster en Comunicación y Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España); Licenciado en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ); Profesor Ordinario de Pedagogía, Filosofía de la Educación y Tecnología educativa en la UNQ y dicta clases en la Maestría en Educación y en la Especialización en Docencia en Entornos Virtuales. Además, acompañó el proceso de formación de la educación a distancia en la UADER.
