Aldana Romanela Gross y Corina Alejandra Schneider defendieron exitosamente su Tesis de la Licenciatura en Administración de Empresas. "Mentoring: Estudio de orientación constructiva para el ciclo lectivo 2022-2023" se titula la Tesis que fue dirigida por el Mg. Alejandro Ramón Gorosito.
En esta oportunidad la defensa se desarrolló en modalidad presencial en el Salón del Decanato. Instancia en la cual el Tribunal Evaluador conformado por el Cr. Santiago Fabían García, la Lic. Andrea Cristina Romero y el Director de Tesis, calificó a las tesistas con diez (10).
Las flamantes graduadas explicaron que eligieron esta temática debido a "lo innovador de la metodología en el ámbito educativo y la necesidad que visualizamos dentro de la sede de Crespo de implementar un programa con las características del mismo".
Entre los objetivos trazados para esta investigación se destacan: relacionar la metodología de mentoreo con el desempeño académico y la inserción al mercado laboral; enumerar los beneficios y/u oportunidades para los estudiantes al aplicar un programa de Mentoring en el ciclo lectivo 2022-2023 para la carrera de Licenciatura en Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias de la Gestión (sede Crespo); y confeccionar un listado de potenciales mentores interesados en colaborar con la metodología de mentoreo.
"El mentoring es una herramienta poderosa para potenciar el desarrollo de las personas y de las organizaciones aprovechando los recursos existentes. En dicha metodología actúan dos actores primordiales el mentor y el mentoreado. Se llevan a cabo mediante los denominados 'programas de mentoring", precisaron.
Al referirse a los beneficios de esta práctica, señalaron que "ofrece al mentoreado el acceso a la perspectiva del experto como fuente viva de conocimiento; es un proceso de empoderamiento en el que los mentores ayudan a sus mentoreados a definir objetivos y recorrer el camino para lograrlos; se enfoca en los aspectos más fuertes que posee el mentoreado; se obtiene retroalimentación personalizada, oportuna en los momentos de dificultad o duda; mentor y mentoreado pueden proyectar un proceso de aprendizaje a largo plazo; es un aprendizaje basado en el diálogo; supone un acompañamiento consistente a lo largo del camino, lo cual constituye un recurso estratégico para mantener la motivación ante retos de alta dificultad". Además, explicaron que se trata de un sistema de puesta en práctica constante del conocimiento ya que las reflexiones entre mentor y mentoreado sobre cada evento significativo del proceso permiten aplicar lo aprendido.
"El trabajo de campo consistió en explorar las posibilidades de aplicar un programa de mentoring para el ciclo lectivo 2022-23 para los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Administración de Empresas de la FCG sede Crespo de la UADER", puntualizaron.
Tras concluir la investigación, Aldana y Corina consideraron que "existe conocimiento acerca de la metodología de mentoring entre los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Administración de Empresas y los profesores de la Sede Crespo de la FCG y vemos factible aplicar la metodología en la sede". Asimismo, es una herramienta que tiene beneficios tanto para la propia institución, los estudiantes (mentoreados) y profesores, estudiantes avanzados (mentores).
"La presencia de mentores dentro de la sede mediante un programa de mentoring, aporta al alumnado un acompañamiento personalizado para una mejor integración y adaptación al ingreso y en toda la trayectoria de la carrera en Licenciatura en Administración de Empresas, es decir, mejora el rendimiento académico". También sostienen que "es favorable para los egresados o próximos a culminar la carrera contar con el apoyo de mentores para hacer frente a la inserción al mercado laboral".
Llevar adelante una investigación genera desafíos y etapas que se disfrutan con mayor intensidad, en este sentido Aldana y Corina expresaron "lo que más nos llevamos fue la interacción con nuestra muestra y percibir el entusiasmo que tenían con la investigación y como dificultad, debido a la pandemia nos afectó en los tiempos ya que hubo demora en la recolección de datos, no obstante, lo pudimos resolver".
Las nuevas profesionales cursaron sus estudios en la Sede Crespo de la Facultad, de allí se llevan gratos recuerdos de los momentos compartidos con sus compañeros de curso y un rico aprendizaje fruto del intercambio de ideas, situación que les permitió conocer gente nueva y aprender de ellos. Son las primeras de sus familias en alcanzar el título de grado, "estamos contentas y orgullosas en sí de haber podido alcanzar este objetivo".
"El agradecimiento es en primer lugar para nuestros hijos, Josefina y Faustino, y a Dios por guiarnos estos años. También a nuestras familias y amigos que siempre estuvieron dándonos apoyo y acompañamiento a lo largo de la carrera en los buenos momentos y en los de frustración. Y por último a Valeria Schoj, quien nos motivó a presentar nuestro proyecto y a Alejandro Gorosito, nuestro director de tesis, como así también a todos los que fueron parte de nuestra muestra y participaron para la recolección de datos que fueron fundamentales en el trabajo".
¡Felicitaciones Aldana y Corina por este logro académico!
