La Secretaría Académica informa que la Facultad brindará a sus docentes la capacitación: “Bimodalidad: fortalecer las experiencias transitadas en la virtualidad y proyectar la nueva presencialidad. Reflexiones y herramientas para el segundo cuatrimestre 2021”.
La capacitación consta de tres encuentros de una hora y media cada uno, en los cuales se les propondrá a los asistentes diferentes referencias teóricas y experimentales para analizar, problematizar y fundamentar la manera en la que fueron adaptando sus prácticas áulicas presenciales hacia la virtualidad, y cómo desde esa experiencia pasar a un estadío intermedio y superador que se denomina Bimodalidad.
Objetivos:
- Compartir un espacio de reflexión sobre las prácticas de enseñanza en el contexto de la pandemia.
- Ofrecer herramientas para optimizar la gestión de las aulas en la bimodalidad.
- Aplicar la virtualidad en los contenidos de las cátedras acompañada de la presencialidad como apoyo y refuerzo.
- Fortalecer a los docentes de FCG como promotores y orientadores de la enseñanza y bimodal.
Fechas y horarios de las actividades:
Encuentro 1: Jueves 29 de julio de 18 hs a 19:30 hs
Encuentro 2: Viernes 30 de julio de 18 hs a 19:30 hs
Encuentro 3: Viernes 6 de agosto de 18 hs a 19:30 hs
Ejes temáticos
Encuentro 1:
La bimodalidad de la enseñanza como ensamblaje de lo presencial y lo virtual. La adaptación de recursos, materiales y producciones para alcanzar los objetivos de cátedra. Reacondicionamiento del aula virtual para nuestras nuevas prácticas bimodales.
Encuentro 2:
Articulación entre Modalidades: ¿Cómo aprovechar las herramientas que generamos en pandemia para transitar la bimodalidad y fortalecer nuestro rol docente?
Edición de videos, herramientas de Google para masividad, y otras aplicaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Encuentro 3:
Propuestas de organización de cátedras: Diferentes modelos de organización de cátedras bimodales. Experiencias satisfactorias, problemáticas e instancias superadoras. La problematización y reflexión sobre las propias prácticas áulicas tradicionales y virtuales.