El Lic. Sebastián Tommasi accedió a compartir su experiencia docente en tiempos de cuarentena obligatoria en los que la dinámica de las clases debió volcarse a la modalidad virtual para garantizar su continuidad. Nuevas prácticas que desafían tanto a los docentes como a los estudiantes, invitándolos a reflexionar y adaptarse a las aulas virtuales.
Trabajo en equipo
Sebastián actualmente forma parte del equipo docente de Principios de Administración, materia anual de primer año que pertenece al tronco común de la Tecnicatura en Administración y de las Licenciaturas de Administración de Empresas y Administración Pública, así como también de la Tecnicatura y Licenciatura en Turismo; tarea que lo lleva a reflexionar sobre cómo llevar adelante la docencia.
"Es sin duda una experiencia positiva, tanto para mí como el equipo docente que compartimos desde hace varios años el desarrollo de un trabajo mancomunado en la confección de la guía, la planificación de cátedra y ahora sumamos la implementación de videos y audios para incorporar en las distintas aulas virtuales de las diferentes comisiones", detalla.
Cabe destacar, que Sebastián Tommasi es graduado de la Facultad, miembro del Observatorio Monitoreo Ciudadano de Ciudades Emergentes y Sostenibles (OMCICES) y también es Consejero Directivo por el claustro docente de esta casa de estudios.
"El desafío es repensar nuestras prácticas docentes adaptadas a los nuevos momentos históricos y sociales que estamos viviendo"
Nuevos tiempos
Sebastián destaca que "las clases virtuales son un desafío en este tiempo de pandemia para comunicarnos y poder llegar a todos los estudiantes, la adaptación a las nuevas herramientas y sistemas a utilizar desde la plataforma virtual de SIU, el Meet Google, Zoom, entre otros".
La modalidad virtual exige el conocimiento y aplicación de otras herramientas para potenciar y enriquecer las clases. En este sentido, explica que "en cuanto al uso de la Plataforma Moodle tenía poca experiencia, pero a partir del año pasado con los problemas con el transporte público recibimos capacitaciones por parte de UADER y además la colaboración de docentes experimentados en su uso, aporte que fue muy enriquecedor y de gran ayuda para la realización de las clases en la plataforma".
En esta dinámica virtual señala que los estudiantes se encuentran muy receptivos: "Participan con entusiasmo y adaptándose a la modalidad de manera muy activa, resolviendo las demandas de los mismos y sus expectativas en los foros y clases virtuales".
Por último, Sebastián invita a reflexionar: "El desafío es repensar nuestras prácticas docentes, adaptado a los nuevos momentos históricos y sociales que estamos viviendo. El tema de la conectividad y la comunicación son claves para el desarrollo eficiente de las clases. Otro desafío es garantizar a las clases a aquellos estudiantes que no poseen conectividad o no tienen las herramientas para poder estar al día".
